為提升高三階段語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的科學(xué)性、精準(zhǔn)性和高效性，厘清高考新策略，準(zhǔn)確把握2024年新高考命題的方向與趨勢(shì)，4月1日，由長(zhǎng)水教科院組織的“‘三新’背景下高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)”于長(zhǎng)水教育集團(tuán)西南（昆明）總部一樓報(bào)告廳成功舉行。

本次研討會(huì)共分為專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)提問(wèn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，就如何調(diào)整心態(tài)、提升復(fù)習(xí)效率、更好地應(yīng)對(duì)高考進(jìn)行了深入研討，為開(kāi)展高三語(yǔ)文后階段備考復(fù)習(xí)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。

講座以三個(gè)主問(wèn)題為主干，指涉高考師生心態(tài)調(diào)整、高考命題方向與趨勢(shì)、高考復(fù)習(xí)如何優(yōu)化三個(gè)大層面。在心態(tài)調(diào)整層面，唐老師指出，教師要立足“三個(gè)贏得”，聚焦“兩大任務(wù)”，關(guān)注“一項(xiàng)工作”，進(jìn)行自我喚醒，更要喚醒學(xué)生，用激情的教育重新點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。接下來(lái)，唐老師借助高考真題，細(xì)致剖析了真題對(duì)教材的回歸、呼應(yīng)與變形，進(jìn)而指出如何在日常教材的教與學(xué)中來(lái)落實(shí)高考的核心能力要求，如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)闡釋了高考命題的方向與創(chuàng)新、規(guī)律與趨勢(shì)、策略與路徑。最后，針對(duì)高考復(fù)習(xí)的優(yōu)化問(wèn)題，唐老師主張，高考復(fù)習(xí)中，老師要查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提升，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，明確答題思路；講點(diǎn)“短平快”的技巧，助力得分；適當(dāng)增加創(chuàng)新題型，拓展學(xué)生眼界，調(diào)適心態(tài)。

頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)